Join us in this interview as we engage with Ms. Samah Shalaby, an expert and Assistant Programme Specialist at the UNESCO Institute for Lifelong Learning. In our discussion, we explore the world of UNESCO Learning Cities and their profound impact on the Arab world. Through this enlightening conversation, we uncover the immense transformative potential of education, the pivotal role of technology, and the key elements necessary for cities aspiring to become part of the global network. Prepare to delve into a wealth of knowledge as we unravel the intricacies of lifelong learning and its significance in shaping the future of our cities.

أصدر المكتب الإقليمي للدول العربيّة في منظّمة العمل الدولية و المكتب الإقليمي لليونيسف للشرق الأوسط و شمال إفريقيا و مؤسسة التدريب الأوربية تقريرًا تحت عنوان "تمكين النجاح: دعم الشباب في منطقة الشرق الأوسط و شمال إفريقيا في الانتقال من التعلم إلى العمل اللائق"". يدعو التقرير دول منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا إلى الاستثمار في التعليم وتحديث أنظمة التدريب للشباب.

أطلق وزير التربية والتعليم في الأردن، السيّد عزمي محافظة، استراتيجيّة إدارة الأزمات والمخاطر لوزارة التربية والتعليم في الأردن (2023-2027)، تهدف هذه الإستراتيجيّة إلى ضمان استمرار نظام التعليم في الأردن في توفير بيئة تعليميّة آمنة ومأمونة لجميع المتعلّمين واستمراريّة التعليم الجيّد حتى في مواجهة التحديّات مثل الكوارث الطبيعية أو النزاعات أو الأوبئة.

في 17 حزيران/ يونيو 2022، اعتمد ممثلون من أكثر من 140 دولةً إطار عمل مراكش في المؤتمر الدوليّ السابع لتعلّم وتعليم الكبار حول كيفية تحقيق الحقّ في التعلم مدى الحياة لجميع البالغين. وقد التزمت البلدان التي اعتمدت هذا الإطار بزيادة مشاركة الكبار في التعلم والاستثمار في تعلم الكبار وتعليمهم. استضافت المملكة المغربية واليونسكو المؤتمر وحضره أكثر من 1000 مشارك، بما في ذلك رؤساء دول ووزراء تعليم وممثلون رفيعو المستوى للأمم المتحدة.

بسبب التداعيات القاسية الّتي أصابت عملية التعليم والتعلم بسبب جائحة كورونا، ازداد معدّل فقر التعلم بمقدار الثلث في البلدان المنخفضة والمتوسّطة الدخل، حيث يعجز 70% من الأطفال في سن 10 سنوات عن فهم نص مكتوب بسيط، وفقًا لتقرير نشره البنك الدوليّ ويتناول الشواهد والأدلّة على العوامل التي تؤثّر على تعلّم اللغة العربيّة، ويقترح مسارًا للمساعدة في إرشاد بلدان المنطقة في جهودها لتعزيز نتائج التعلم.

في إطار متابعة مقرّرات مؤتمر طشقند، نظّم مكتب اليونسكو المتعدّد القطاعات في الدول العربيّة بالشراكة مع هيئة الشارقة للتعليم الخاص (SPEA)، وأكاديمية الشارقة للتعليم (SEA)، وبالتعاون مع المجلس الأعلى لشؤون الأسرة، ومكتب الشارقة صديقة للطفل مؤتمرًا إقليميًّا لرعاية وتربية الطفولة المبكرة في الدول العربيّة لمدّة يومين في الشارقة – الإمارات العربية المتحدة من 4 إلى 5 حزيران/يونيو 2023.

أصبح التعليم والتدريب التقنيّ والمهنيّ (TVET) ضمن أولويّات اهتمامات الحكومات العربيّة. مع تحقيق التطوّر الاقتصاديّ في العالم العربيّ، هناك حاجةٌ متزايدةٌ لبناء قوى عاملة شابّة تتمتّع بمهارات تلبّي متطلّبات القطاعات المختلفة. تعتبر برامج التعليم والتدريب التقنيّ والمهنيّ ضرورةً لتوفير المهارات اللّازمة للقوى العاملة المتنامية في المنطقة.

عقدت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) أوّل اجتماعٍ عالميٍّ لوزراء التربية والتعليم استجابةً للتطوّر السريع لأدوات الذكاء الاصطناعيّ التوليديّة الجديدة. حضر الاجتماع الذي عُقد في 25 أيار/ مايو 2023 أكثر من 40 وزيرًا من جميع أنحاء العالم لمناقشة الفرص والتحديّات والمخاطر الفوريّة والبعيدة المدى التي تفرضها تطبيقات الذكاء الاصطناعيّ على أنظمة التعليم. ناقش الوزراء كيفيّة طرح سياسات وخطط حول أفضل السبل لدمج أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم. قدّمت اليونسكو خارطة طريق جديدة لرسم مسار رقميّ أكثر أمانًا للجميع.

أطلق مكتب اليونسكو الإقليميّ متعدّد القطاعات للدول العربيّة - بيروت ومؤسّسة الفكر العربيّ (ATF) "مرجع ممارسات التعليم والتعلّم الواعدة" الذي يشكّل أداةً أساسيّةً لنشر وتبادل أفضل الممارسات بين المعلمين والمؤسسات التعليمية وصنّاع السياسات في المنطقة. يتميّز هذا مرجع ممارسات التعليم والتعلّم الواعدة بأنّه موردٌ متوفّرٌعبر الإنترنت يساهم في تحفيز المعلّمين للوصول إلى أبرز الخبرات والممارسات في مجالَي التعليم والتعلّم، كما وأنّه يسلّط الضّوء على أمثلةٍ تتعلّق بدور المعلّمين في التحوّل الرقميّ، فضلًا عن دورها في تعزيز تخضير التعليم، وفي تطوير المهارات الأساسيّة والكفايات الخاصّة بالمتعلّمين لتمكينهم من مواجهة تحديّات القرن الحادي والعشرين.