في السياق نفسه، ساهم مكتب اليونسكو في القاهرة في "المؤتمر العالمي الثاني حول السكان والصحة والتنمية البشرية" الذي عُقد في مصر خلال الفترة من 21 إلى 25 أكتوبر/تشرين الاول 2024. وخلال جلسة بعنوان "الصحة النفسية والمرونة"، أبرزَ ممثل معهد اليونسكو مهاتما غاندي للتعليم من أجل السلام والتنمية المستدامة (MGIEP) دور التعلم الرقمي في تعزيز السلام والمهارات الاجتماعية والعاطفية. شاركت السيدة شريا تيواري رؤى حول جهود اليونسكو لدعم الصحة النفسية من خلال التكنولوجيا، بينما تحدّث الدكتور علي حسين عن التكيف السياقي لدورات اليونسكو MGIEP لتناسب مصر.

كما شدّدَ المؤتمر على مجموعةٍ من التوصيات التعليميّة التي تهدف إلى تعزيز التنمية البشرية، وتشمل إعطاء الأولوية للاستثمار في التعليم قبل الابتدائي والتعليم الابتدائي لزيادة سنوات الدراسة، وتعزيز التعليم العالي والبحث العلمي، ومعالجة معدّلات التسرّب المدرسي للحدّ من الأميّة. وركّزت توصيات إضافيّة على ضرورة تعزيز التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، وتعزيز المساواة بين الجنسين والمهارات الرقمية لمواكبة متطلبات سوق العمل المستقبلي.

وفي 23 أكتوبر/تشرين الأول، انضم المكتب الإقليمي المتعدّد القطاعات لليونسكو في بيروت إلى وزارة التربية والتعليم العالي في لبنان لإطلاق خطّة الاستجابة لحالة الطوارئ في قطاع التربية والتعليم (EECRP) التي تتّسم بتكلفة مدروسة. تهدف هذه المبادرة إلى ضمان الوصول إلى تعليمٍ ذي جودة، وتقديم الدعم النفسي الاجتماعي، وتعزيز تدريب المعلمين، وبناء المرونة داخل نظام التعليم في لبنان. ويأتي هذا التعاون في ظل الأزمات الاقتصادية والاجتماعية المستمرّة، ممّا يؤكد التزام اليونسكو بدعم التعليم في البيئات الطارئة وتعزيز الاستقرار من خلال التعلم.

اضغط هنا لقراءة النشرة الأسبوعيّة حول الاستجابة لحالة الطوارئ في قطاع التربية والتعليم.