العودة
معيار الجودة الخاصّ بالمدرسة الخضراء: بهدف جعل كلّ بيئةٍ تعليميّةٍ خضراء
اليونسكو
2024 - 10 - 04
يقدم "معيار الجودة الخاصّ بالمدرسة الخضراء بهدف جعل كلّ بيئةٍ تعليميّةٍ خضراء" إطارَاً رائداً لدمج الاستدامة في المدارسِ والمساحات التعليمية. يهدّدُ تغيُّر المناخِ كوكبَنا ومستقبلنا. تُعتبرُ المدارسُ والمُؤَسَّسَاتُ التعليميّةُ الأخرى أماكنَ أساسيّة لتسريعِ العملِ المناخيّ بين المتعلّمين والمجتمعات المحليّة، من خلال تمكينِ المعلمين والمتعلّمين من فهمِ تغيُّر المناخ في سياقهم الخاصّ، فيُساهمون في جعلِ المجتمعاتِ أكثرَ استدامةً ومقاومةً لتغيّر المناخ.
يقدم "معيار الجودة الخاصّ بالمدرسة الخضراء بهدف جعل كلّ بيئةٍ تعليميّةٍ خضراء" إطارَاً رائداً لدمج الاستدامة في المدارسِ والمساحات التعليمية. يهدّدُ تغيُّر المناخِ كوكبَنا ومستقبلنا. تُعتبرُ المدارسُ والمُؤَسَّسَاتُ التعليميّةُ الأخرى أماكنَ أساسيّة لتسريعِ العملِ المناخيّ بين المتعلّمين والمجتمعات المحليّة، من خلال تمكينِ المعلمين والمتعلّمين من فهمِ تغيُّر المناخ في سياقهم الخاصّ، فيُساهمون في جعلِ المجتمعاتِ أكثرَ استدامةً ومقاومةً لتغيّر المناخ.
يقدّمُ هذا المنشورُ الصادرُ عن اليونسكو في يونيو/حزيران 2024 للمرّةِ الأولى معيارَ جودةٍ لتحوّلِ المدارسِ والبيئاتِ التعليميّةِ الأخرى إلى مدارسَ خضراء. يُوضِّح أربعةَ مجالات أساسيّة لدمجِ مبادئِ الاستدامة والعمل المناخي: 1) حَوكمة المؤسسات التعليمية، 2) المرافق والخدمات التشغيلية ، 3) التعليم والتعلم، و 4) إشراك المجتمع المحليّ.
من خلال شراكة التعليم الأخضر، يُنشئ هذا المعيار لغةً مشتركةً بين جميع أصحاب المصلحة للوصول بشكلٍ تفاعليٍّ إلى الهدف العالمي لتحويل ما لا يقلّ عن 50% من المدارس في جميعِ البلدان إلى مدارسَ خضراء بحلول عام 2030.
يُشجّع صانعو السياساتِ والوزاراتِ المسؤولة عن نُظُمِ الاعتمادِ الأَكاديمي ، بالإضافَة إلى المُعلِّمين والمُتعلّمين والمجتمعات، على استخدامِ معيار جودة المدرسة الخضراء والانضمامِ إلى حركة المدارس المستعدّة للتغيُّر المناخي لضمانِ تجهيز كلّ متعلِّمٍ لمُواجَهَة تحدّيات التَّغَير المناخيّ.
اضغط هنا للوصول إلى معيار الجودة الخاصّ بالمدرسة الخضراء من أجل المساهمة في بناءِ بيئةٍ تعليمية ومستقبلٌ مُستدام: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000390028
أحدث المنشورات
القائمة الكاملةاليونسكو
المستقبل على المحك: لماذا الاستثمار في التعليم أمر بالغ الأهمية؟
يسلط هذا التقرير، الذي أعدّته اللجنة التوجيهية الرفيعة المستوى المعنية بالهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (SDG4) بالتعاون مع الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE) ونُشر في عام 2024، الضوء على الحاجة المُلِحّة لتعزيز الاستثمار في التعليم كوسيلة أساسية لمواجهة التحديات العالمية، بما في ذلك تغيّر المناخ، والتطورات التكنولوجية، والتحوّلات الديموغرافية.
اليونسكو
المدن العربية تتألق في جوائز مدن التعلم لليونسكو لعام 2024
تُحرز المدن العربية تقدمًا كبيرًا في مجال التنمية المستدامة والتعلم مدى الحياة، مع تركيز متزايد على إنشاء بيئات تعليمية شاملة تُسهم في تحقيق الأهداف التنموية المحلية والعالمية. وقد احتفلت جوائز مدن التعلم لعام 2024، التي تُمنح من قِبَل اليونسكو، بهذه الجهود، مبرزةً المدن العربية التي تميزت في بناء مجتمعات تعليمية.
اليونسكو
مؤتمر اليونسكو العالمي الثالث للموارد التعليمية المفتوحة: تعزيز الوصول الشامل إلى المعرفة
انطلق مؤتمر اليونسكو العالمي الثالث للموارد التعليمية المفتوحة (OER) في 19 نوفمبر/تشرين الثاني 2024، في مركز دبي التجاري العالمي في دولة الإمارات العربية المتحدة، ليكون المرة الأولى التي يُستضاف فيها هذا الحدث في العالم العربي. نظّم مؤتمر اليونسكو بالتعاون مع مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة (MBRF)واستقطب أكثر من 500 مشارك ومشاركة من نخبة القادة العالميين، وصنّاع السياسات، وممثلي المؤسسات التعليمية، بما في ذلك وزراء، وأكاديميون، وخبراء من القطاع الخاص. وتركّزت المناقشات على مدار يومين حول تعزيز الاستفادة من الموارد التعليمية المفتوحة والتقنيات الناشئة، بهدف تحقيق وصول عادل وشامل إلى التعليم، وتقليص الفجوة الرقمية على الصعيد العالمي.
اليونسكو
الأمم المتحدة تحتفي في شهر ديسمبر/كانون الأول بحقوق الإنسان، والأشخاص ذوي الإعاقة، واللغة العربية
تُحيي الأمم المتحدة في شهر ديسمبر/كانون الأول ثلاث مناسبات بارزة تُعنى بحقوق الإنسان، وبحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وباللغة العربيّة، ممّا يجعل هذا الشهر فرصةً عالميّةً للتفكير والعمل. وتقود اليونسكو الجهود لتعزيز التعليم الشامل، وحماية حقوق الإنسان، والاحتفاء بالإرث الثقافيّ واللغويّ للّغة العربيّة، من خلال سلسلة من الفعاليات والمبادرات.