العودة
الذكاء الاصطناعي التوليدي ومستقبل التعليم
اليونسكو
2023 - 07 - 28
تشهد تطبيقات الذكاء الاصطناعي (AI) تطوّرًا غير مسبوق مما يأتي بتداعيات مهمة على التعليم. في ورقة بحثية حديثة، تعرض ستيفانيا جيانيني، المديرة العامة المساعدة لشؤون التعليم، الفرص والتحديات المحتملة التي تقدمها أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية في مجال التعلم. يتمحور البحث حول التأثير العميق للثورات الرقمية ويستكشف كيف يمكن أن تؤثر تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التوليدية على التعليم. كما يسلط الضوء على المخاوف المتعلقة بالدمج السريع للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأنظمة التعليمية دون ضوابط أو قواعد كافية. تؤكد جيانيني على أهمية اعتماد مقاربة حذرة وتحث قطاع التعليم على أخذ زمام المبادرة في تقييم والتحقق من تطبيقات الذكاء الاصطناعي للأغراض التعليمية. كما أنّها تدعو إلى إنشاء هيئات تنظيمية والتأكّد من سلامة التطبيقات والمعلومات.
تشهد تطبيقات الذكاء الاصطناعي (AI) تطوّرًا غير مسبوق مما يأتي بتداعيات مهمة على التعليم. في ورقة بحثية حديثة، تعرض ستيفانيا جيانيني، المديرة العامة المساعدة لشؤون التعليم، الفرص والتحديات المحتملة التي تقدمها أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية في مجال التعلم. يتمحور البحث حول التأثير العميق للثورات الرقمية ويستكشف كيف يمكن أن تؤثر تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التوليدية على التعليم. كما يسلط الضوء على المخاوف المتعلقة بالدمج السريع للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأنظمة التعليمية دون ضوابط أو قواعد كافية. تؤكد جيانيني على أهمية اعتماد مقاربة حذرة وتحث قطاع التعليم على أخذ زمام المبادرة في تقييم والتحقق من تطبيقات الذكاء الاصطناعي للأغراض التعليمية. كما أنّها تدعو إلى إنشاء هيئات تنظيمية والتأكّد من سلامة التطبيقات والمعلومات.
يؤكد البحث الحاجة إلى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لسدّ الفجوات التعليمية وتعزيز المساواة في الوصول إلى التعليم الجيد للجميع مع ضرورة المحافظة على سلطة المعلمين ومكانتهم ويحذر من أي أعمال من شأنها النيل من دورهم. علاوةً على ذلك، فإنه يدعو إلى الاستثمار في القدرات البشرية إلى جانب تطوير الذكاء الاصطناعي مع الاعتراف بالطبيعة التكميلية للخبرات البشرية والتقدم التكنولوجي في التعليم.
اكتشف أهميّة اتخاذ خطوات ملحّة لضمان تكامل هذه التقنيات الجديدة وفقًا لمبادئنا https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385877
أحدث المنشورات
القائمة الكاملةاليونسكو
الاجتماع التشاوريّ الإقليميّ للمنطقة العربيّة: تشكيل مستقبل التعليم استعدادًا للاجتماع العالميّ للتعليم 2024
استضاف مكتب اليونسكو الإقليميّ المتعدّد القطاعات للدول العربيّة في بيروت اجتماعًا تشاوريًّا إقليميًّا محوريًّا للمنطقة العربيّة في الفترة الممتدة من 3 إلى 4 سبتمبر/أيلول 2024، وذلك في إطار التحضيرات للاجتماع العالميّ للتعليم (GEM) في فورتاليزا، البرازيل. هدف هذا الاجتماع، الذي تمّ بالتعاون مع مكاتب اليونسكو في القاهرة والدوحة والرباط والأمانة العامّة المشتركة بين الوكالات، إلى تنسيق المدخلات الإقليميّة لوثيقة النتائج النهائيّة للاجتماع العالميّ للتعليم، بما يضمن تمثيل صوت المنطقة العربيّة بشكلٍ بارزٍ.
اليونسكو
الاحتفال باليوم العالميّ للمعلّمين واليوم الدوليّ للفتاة
بينما تحتفل اليونسكو باليوم العالميّ للمعلمين في 5 أكتوبر/تشرين الأوّل واليوم الدوليّ للفتاة في 11 أكتوبر/تشرين الأول، يتمّ تسليط الضوء على كلّ من المعلمين والفتيات كمحورٍ أساسيٍّ لدفع الأهداف التي تم تحديدها خلال المشاورات التي قامت بها الدول العربيّة تحضيرًا للاجتماع العالمي للتعليم. تتماشى الشعارات " تقدير أصوات المعلمين: نحو عقد اجتماعيّ جديد للتعليم" و"رؤية الفتيات للمستقبل" بشكلٍ مباشرٍ مع أولويّات المشاورات العربيّة التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم الجيّد وتعزيز المساواة بين الجنسين.
اليونسكو
تقرير الرصد العالمي للتعليم: القيادة من أجل التعلم
يركّز تقرير الرصد العالمي للتعليم (GEM) لعام 2024/2025، الذي صدر في اجتماع التعليم العالمي في فورتاليزا، البرازيل في 31 أكتوبر/تشرين الأول 2024، على الدور الحاسم للقيادة في تحقيق تعليم ذي جودة عالية. يسلط التقرير الضوء على أهميّة القادة على جميع المستويات – سواء داخل المدارس أو خارجها – ويستعرض كيف تؤثر القيادة على مخرجات التعلم وكيف يختلف هذا التأثير عبر الدول والسياقات المختلفة.
اليونسكو
Leadership in Education: Lead for Learning
The 2024/5 Global Education Monitoring (GEM) Report, released at the Global Education Meeting in Fortaleza, Brazil on 31 October 2024, focuses on the critical role of leadership in achieving quality education. Highlighting the importance of leaders at all levels—both inside and outside of schools—the report explores how leadership influences learning outcomes and how this impact varies across countries and contexts.