وأكّدت الدراسة حرص السلطنة على تعزيز التعليم من أجل المواطنة العالمية من خلال دمج المبادئ والعناصر ذات الصلة في وثائق السياسات. ومع ذلك، هناك حاجة إلى إعادة تقييم وتعزيز هذه المبادئ داخل المدارس العمانية. بالإستناد إلى نتائج البحث، طوّر الفريق برنامج تدريب المعلمين، والذي تمّ تنفيذه بنجاح بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم واللجنة الوطنية العمانية للتربية والثقافة والعلوم.

حصل هذا البرنامج، المصمّم لتعزيز المواطنة العالمية على تقدير إقليمي بعدما تبنّاه مكتب اليونسكو في الدوحة ونفّذه في شبكة المدارس التابعة لليونسكو في الكويت في نيسان/أبريل من هذا العام بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم. تشكّل المواطنة العالمية استجابة اليونسكو للتحديات العالمية مثل انتهاكات حقوق الإنسان وعدم المساواة والفقر، أي استجابة لتهديدات السلام والاستدامة، وتهدف إلى تمكين المتعلمين من جميع الأعمار، وجعلهم يدركون أنّ هذه القضايا لا تقتصر على السياقات المحلية بل هي عالمية بطبيعتها. إنّ هذا البرنامج يشجّع الأفراد على المساهمة في بناء مجتمعات أكثر سلامًا وتسامحًا وشمولية وأمانًا واستدامة.

رّكز الباحثون العمانيون جهودهم على تحليل سياسات وخطط التعليم المدرسي، لا سيما في المدارس الابتدائية، لتقييم مدى توافقها مع أهداف التربية على المواطنة العالمية. بالإضافة إلى ذلك، قام فريق البحث بالتحقيق في التحديات التي تواجه السير في مقاربة التعليم من أجل المواطنة العالمية على مستوى المدرسة الابتدائية.

يحمل هذا المشروع البحثي أهمية كبيرة لأنه يتماشى مع تطلّعات عمان لتكون مدافعًا عالميًّا عن السلام والتعايش. كما يدعم أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة 2030 من خلال تحليل السياسات والخطط التعليمية في عمان للتأكد من أنها تعكس الاتجاهات الوطنية والدولية في تعليم المواطنة العالمية. تم نشر نتائج هذا البحث في مجلات الاستدامة والمواطنة والتعليم الاجتماعي والاقتصادي.