العودة

اليونسكو تدعو جميع الحكومات إلى تنفيذ التوصية الخاصة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي من دون تأخير

المنشورات
2023 - 04 - 17
في أسبوع 27 آذار/مارس 2023، دعا أكثر من 1000 عامل في مجال التكنولوجيا إلى تعليق العمل على تطوير أنظمة الذكاء الاصطناعي الأكر تقدّمًا (كتطبيق Chat GPT) والتدريب عليها. فدعت اليونسكو البلدان إلى تنفيذ التوصية الخاصة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي، التي اعتمدتها بالإجماع الدول الأعضاء المائة والثلاثة والتسعين في اليونسكو، تنفيذًا كاملاً وفوريًا.

يساور اليونسكو القلق بشأن الأضرار الأخلاقية المحتملة التي قد تنشأ عن استخدام الذكاء الاصطناعي، مثل التمييز، والصور النمطية، وعدم المساواة بين الجنسين، وانتشار المعلومات المضللة، وانعدام الخصوصية، وسوء استخدام البيانات الشخصية، وانتهاكات حقوق الإنسان والبيئة. فلا يكفي أن يقوم كل قطاع بضبط أنشطته بنفسه لتجنب هذه الأضرار. وفي هذا السياق، وضعت اليونسكو هذه التوصية لضمان أن عملية تطوير الذكاء الاصطناعي تحترم القانون وتتماشى معه ولا تسبب الأضرار، ولتوفير آلية للمساءلة وآلية لتعويض الأفراد المتضررين من الذكاء الاصطناعي.

تعرض هذه التوصية التدابير الاحترازية اللازمة لضمان تعظيم فوائد الذكاء الاصطناعي والحد من مخاطره، من خلال ترسيخ القيم والمبادئ ذات الصلة، وتقديم توصيات مفصلة في مجال السياسات لجميع المجالات المرتبطة بالذكاء الاصطناعي.

وتُقدّم توصية اليونسكو أداة لتقييم الجاهزية تتيح للدول الأعضاء تحديد مدى جاهزيّتها لتنفيذ التوصية من خلال تحديد الكفاءات والمهارات المطلوبة من العاملين في قطاع الذكاء الاصطناعي لضمان قيامه على ضوابط أكثر متانة. وتنصّ الاتفاقيّة على أن تُقدّم الدول تقارير منتظمة بشأن التقدّم الذي تُحرزه والممارسات التي تتبعها في مجال الذكاء الاصطناعيّ، ولا سيّما من خلال تقديم تقرير دوريّ كلّ أربع سنوات.

وحتى الآن يعمل أكثر من 40 بلدًا مع اليونسكو لتطوير ضوابط وموازين الذكاء الاصطناعيّ على المستوى الوطني، استنادًا إلى التوصية. وتدعو اليونسكو جميع البلدان للانضمام إلى الحركة التي تقودها لتطوير ذكاء اصطناعي مقامه الأخلاق. سيُقدّم تقرير مرحلي خلال منتدى اليونسكو العالميّ لأخلاقيّات الذكاء الاصطناعي الذي سيُقام في سلوفينيا في كانون الأول/ ديسمبر 2023.

لمزيد من المعلومات:

أحدث المنشورات

القائمة الكاملة
اليونسكو

الاجتماع التشاوريّ الإقليميّ للمنطقة العربيّة: تشكيل مستقبل التعليم استعدادًا للاجتماع العالميّ للتعليم 2024

استضاف مكتب اليونسكو الإقليميّ المتعدّد القطاعات للدول العربيّة في بيروت اجتماعًا تشاوريًّا إقليميًّا محوريًّا للمنطقة العربيّة في الفترة الممتدة من 3 إلى 4 سبتمبر/أيلول 2024، وذلك في إطار التحضيرات للاجتماع العالميّ للتعليم (GEM) في فورتاليزا، البرازيل. هدف هذا الاجتماع، الذي تمّ بالتعاون مع مكاتب اليونسكو في القاهرة والدوحة والرباط والأمانة العامّة المشتركة بين الوكالات، إلى تنسيق المدخلات الإقليميّة لوثيقة النتائج النهائيّة للاجتماع العالميّ للتعليم، بما يضمن تمثيل صوت المنطقة العربيّة بشكلٍ بارزٍ.
اليونسكو

الاحتفال باليوم العالميّ للمعلّمين واليوم الدوليّ للفتاة

بينما تحتفل اليونسكو باليوم العالميّ للمعلمين في 5 أكتوبر/تشرين الأوّل واليوم الدوليّ للفتاة في 11 أكتوبر/تشرين الأول، يتمّ تسليط الضوء على كلّ من المعلمين والفتيات كمحورٍ أساسيٍّ لدفع الأهداف التي تم تحديدها خلال المشاورات التي قامت بها الدول العربيّة تحضيرًا للاجتماع العالمي للتعليم. تتماشى الشعارات " تقدير أصوات المعلمين: نحو عقد اجتماعيّ جديد للتعليم" و"رؤية الفتيات للمستقبل" بشكلٍ مباشرٍ مع أولويّات المشاورات العربيّة التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم الجيّد وتعزيز المساواة بين الجنسين.
اليونسكو

تقرير الرصد العالمي للتعليم: القيادة من أجل التعلم

يركّز تقرير الرصد العالمي للتعليم (GEM) لعام 2024/2025، الذي صدر في اجتماع التعليم العالمي في فورتاليزا، البرازيل في 31 أكتوبر/تشرين الأول 2024، على الدور الحاسم للقيادة في تحقيق تعليم ذي جودة عالية. يسلط التقرير الضوء على أهميّة القادة على جميع المستويات – سواء داخل المدارس أو خارجها – ويستعرض كيف تؤثر القيادة على مخرجات التعلم وكيف يختلف هذا التأثير عبر الدول والسياقات المختلفة.
اليونسكو

Leadership in Education: Lead for Learning

The 2024/5 Global Education Monitoring (GEM) Report, released at the Global Education Meeting in Fortaleza, Brazil on 31 October 2024, focuses on the critical role of leadership in achieving quality education. Highlighting the importance of leaders at all levels—both inside and outside of schools—the report explores how leadership influences learning outcomes and how this impact varies across countries and contexts.