العودة
من الإمكانات إلى الازدهار: تسريع وتيرة التنمية المستدامة في الأماكن حيث تشتد الحاجة إلى المساعدة الدولية
المبادرات الإقليمية في التعليم
2023 - 03 - 10
Leremy/Shutterstock.com
اختتم مؤتمر الأمم المتحدة الخامس المعني بأقل البلدان نموا الذي اختتم في 9 مارس/آذار 2023 في الدوحة، حيث أكدت الدول الأعضاء التزامها بتنفيذ برنامج عمل الدوحة، وهو التزام مدته عشر سنوات لتجديد وتعزيز الشراكات بين البلدان الأقل نموا والبلدان المتقدمة للعقد القادم، ولتمكين الدول الأكثر عرضة للمخاطر حول العالم، البالغ عددها 46 دولة من تحقيق أهداف التنمية المستدامة.
جرى المؤتمر تحت عنوان "من الإمكانات إلى الازدهار"، واتُخِذَت خلاله خطوات حاسمة لبناء مستقبل أكثر إنصافًا للبلدان الأكثر حرمانًا في العالم التي تكافح الأثر الضار الناجم عن فيروس كوفيد-19 وتغير المناخ وأوجه عدم المساواة المتزايدة.
"يذكّرنا برنامج عمل الدوحة بأنّ التعافي العالمي يتوقف على حصول أقل البلدان نمواً على الدعم الذي تحتاج إليه.
فهذه البلدان بحاجة إلى استثمارات ضخمة في أنظمة الصحة والتعليم والحماية الاجتماعية، أي جميع الموارد اللازمة لتنفيذ خطة عام 2030 وأهداف التنمية المستدامة تنفيذاً كاملاً." السيد أنطونيو غوتيريش، الأمين العام للأمم المتحدة
اشتمل المؤتمر على جلسات عامة، واجتماعات مائدة مستديرة موازية رفيعة المستوى، وسلسلة من الأحداث الموازية والجانبية حول مختلف الأولويات المواضيعية لبرنامج عمل الدوحة مع التركيز على زيادة الالتحاق بالتعليم، والمساواة بين الجنسين، والمساواة في الانتفاع من جميع مستويات التعليم وكذلك الاستفادة من الأدوات والتكنولوجيا الرقمية لتحسين نتائج التعليم.
ناقش المشاركون في اجتماع المائدة المستديرة المعنون "الاستثمار في الأشخاص في أقل البلدان نمواً لعدم تركهم خلف الركب" التحديات التي تواجه التعليم، ولا سيما التقدم المحرز في زيادة معدلات الالتحاق بالمرحلة الابتدائية.
وتم التشديد على ضرورة الانتفاع من التعليم الجيد لتعزيز نتائج التنمية البشرية وتعزيز النمو الاقتصادي. ومع ذلك، لا تزال معدلات الالتحاق بالتعليم الثانوي والعالي منخفضة، لا سيما بين النساء والفتيات.
أقرت خطة عمل الدوحة بالحاجة إلى زيادة فرص الانتفاع من التعليم الجيد، لا سيما في موضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وحددت أهدافًا والتزامات ونتائج ملموسة لمعالجة معدلات الالتحاق المنخفضة في التعليم الثانوي والعالي، ولا سيما فيما يتعلق بالنساء والفتيات. بناءً على ذلك، كُلِّف الأمين العام للأمم المتحدة بإجراء دراسة لتحديد جدوى إنشاء جامعة عبر الإنترنت توفّر التعليم الجامعي والدراسات العليا عبر الإنترنت في مواضيع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
وشدد المشاركون على أهمية تعزيز التعاون بين الحكومات والمجتمع المدني والأوساط الأكاديمية والقطاع الخاص من أجل ضمان التنمية المستدامة وحماية حقوق الإنسان وتعزيز سيادة القانون. وأكدوا كذلك أن الاستثمار في التعليم هو المفتاح لتحقيق هذه الأهداف.
للمزيد من المعلومات:
أحدث المنشورات
القائمة الكاملةاليونسكو
الاجتماع التشاوريّ الإقليميّ للمنطقة العربيّة: تشكيل مستقبل التعليم استعدادًا للاجتماع العالميّ للتعليم 2024
استضاف مكتب اليونسكو الإقليميّ المتعدّد القطاعات للدول العربيّة في بيروت اجتماعًا تشاوريًّا إقليميًّا محوريًّا للمنطقة العربيّة في الفترة الممتدة من 3 إلى 4 سبتمبر/أيلول 2024، وذلك في إطار التحضيرات للاجتماع العالميّ للتعليم (GEM) في فورتاليزا، البرازيل. هدف هذا الاجتماع، الذي تمّ بالتعاون مع مكاتب اليونسكو في القاهرة والدوحة والرباط والأمانة العامّة المشتركة بين الوكالات، إلى تنسيق المدخلات الإقليميّة لوثيقة النتائج النهائيّة للاجتماع العالميّ للتعليم، بما يضمن تمثيل صوت المنطقة العربيّة بشكلٍ بارزٍ.
اليونسكو
الاحتفال باليوم العالميّ للمعلّمين واليوم الدوليّ للفتاة
بينما تحتفل اليونسكو باليوم العالميّ للمعلمين في 5 أكتوبر/تشرين الأوّل واليوم الدوليّ للفتاة في 11 أكتوبر/تشرين الأول، يتمّ تسليط الضوء على كلّ من المعلمين والفتيات كمحورٍ أساسيٍّ لدفع الأهداف التي تم تحديدها خلال المشاورات التي قامت بها الدول العربيّة تحضيرًا للاجتماع العالمي للتعليم. تتماشى الشعارات " تقدير أصوات المعلمين: نحو عقد اجتماعيّ جديد للتعليم" و"رؤية الفتيات للمستقبل" بشكلٍ مباشرٍ مع أولويّات المشاورات العربيّة التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم الجيّد وتعزيز المساواة بين الجنسين.
اليونسكو
تقرير الرصد العالمي للتعليم: القيادة من أجل التعلم
يركّز تقرير الرصد العالمي للتعليم (GEM) لعام 2024/2025، الذي صدر في اجتماع التعليم العالمي في فورتاليزا، البرازيل في 31 أكتوبر/تشرين الأول 2024، على الدور الحاسم للقيادة في تحقيق تعليم ذي جودة عالية. يسلط التقرير الضوء على أهميّة القادة على جميع المستويات – سواء داخل المدارس أو خارجها – ويستعرض كيف تؤثر القيادة على مخرجات التعلم وكيف يختلف هذا التأثير عبر الدول والسياقات المختلفة.
اليونسكو
Leadership in Education: Lead for Learning
The 2024/5 Global Education Monitoring (GEM) Report, released at the Global Education Meeting in Fortaleza, Brazil on 31 October 2024, focuses on the critical role of leadership in achieving quality education. Highlighting the importance of leaders at all levels—both inside and outside of schools—the report explores how leadership influences learning outcomes and how this impact varies across countries and contexts.