العودة

International Day of Education, 2023

الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة
2023 - 01 - 25
“To Invest in People, Prioritize Education”
Ground Picture/Shutterstock.com

On 24 January 2023, the United Nations celebrated the 5th International Day of Education under the theme, “To invest in people, prioritize education”.

This year’s International Day of Education built on the UN Transforming Education Summit (TES) that was convened in September 2022, to urge Member States to maintain strong political mobilization around education and pave the way to translate global commitments into concrete actions.

The Summit which was the largest convening of education in recent decades, saw more than 130 countries commit to reboot their education systems, accelerate action to end the learning crisis, to recover learning losses from the pandemic and transform their education into more inclusive, relevant and resilient to future crisis.

On this international day, the first annual SDG4 benchmark monitoring publication was launched by the UNESCO Global Education Monitoring Report and the UNESCO Institute for Statistics (UIS). The publications tracks the performance of each country towards achieving their national benchmarks, including commitments made at the Transforming Education Summit.

The 2023 International Day of Education gathered leaders from across the globe, international and regional organizations, civil society organisations, and international educators, as well as academia and youth. The celebration served as a global platform to ensure the sustainability of political mobilization, remind Member States of national commitments to fulfill Sustainable Development Goals (SDGs), and particularly SDG4; the ultimate goal being to achieve peace, justice, equity, sustainable development and individual and collective wellbeing.

Investing in education will help countries to reach progress towards all the Sustainable Development Goals to prevent illiteracy, violence and inequalities as well as to combat global recession and the climate change crisis.

أحدث المنشورات

القائمة الكاملة
اليونسكو

الاجتماع التشاوريّ الإقليميّ للمنطقة العربيّة: تشكيل مستقبل التعليم استعدادًا للاجتماع العالميّ للتعليم 2024

استضاف مكتب اليونسكو الإقليميّ المتعدّد القطاعات للدول العربيّة في بيروت اجتماعًا تشاوريًّا إقليميًّا محوريًّا للمنطقة العربيّة في الفترة الممتدة من 3 إلى 4 سبتمبر/أيلول 2024، وذلك في إطار التحضيرات للاجتماع العالميّ للتعليم (GEM) في فورتاليزا، البرازيل. هدف هذا الاجتماع، الذي تمّ بالتعاون مع مكاتب اليونسكو في القاهرة والدوحة والرباط والأمانة العامّة المشتركة بين الوكالات، إلى تنسيق المدخلات الإقليميّة لوثيقة النتائج النهائيّة للاجتماع العالميّ للتعليم، بما يضمن تمثيل صوت المنطقة العربيّة بشكلٍ بارزٍ.
اليونسكو

الاحتفال باليوم العالميّ للمعلّمين واليوم الدوليّ للفتاة

بينما تحتفل اليونسكو باليوم العالميّ للمعلمين في 5 أكتوبر/تشرين الأوّل واليوم الدوليّ للفتاة في 11 أكتوبر/تشرين الأول، يتمّ تسليط الضوء على كلّ من المعلمين والفتيات كمحورٍ أساسيٍّ لدفع الأهداف التي تم تحديدها خلال المشاورات التي قامت بها الدول العربيّة تحضيرًا للاجتماع العالمي للتعليم. تتماشى الشعارات " تقدير أصوات المعلمين: نحو عقد اجتماعيّ جديد للتعليم" و"رؤية الفتيات للمستقبل" بشكلٍ مباشرٍ مع أولويّات المشاورات العربيّة التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم الجيّد وتعزيز المساواة بين الجنسين.
اليونسكو

تقرير الرصد العالمي للتعليم: القيادة من أجل التعلم

يركّز تقرير الرصد العالمي للتعليم (GEM) لعام 2024/2025، الذي صدر في اجتماع التعليم العالمي في فورتاليزا، البرازيل في 31 أكتوبر/تشرين الأول 2024، على الدور الحاسم للقيادة في تحقيق تعليم ذي جودة عالية. يسلط التقرير الضوء على أهميّة القادة على جميع المستويات – سواء داخل المدارس أو خارجها – ويستعرض كيف تؤثر القيادة على مخرجات التعلم وكيف يختلف هذا التأثير عبر الدول والسياقات المختلفة.
اليونسكو

Leadership in Education: Lead for Learning

The 2024/5 Global Education Monitoring (GEM) Report, released at the Global Education Meeting in Fortaleza, Brazil on 31 October 2024, focuses on the critical role of leadership in achieving quality education. Highlighting the importance of leaders at all levels—both inside and outside of schools—the report explores how leadership influences learning outcomes and how this impact varies across countries and contexts.