العودة
تقــوية القـــــراءة- اليمن التقرير القاعدي
المنشورات
2011 - 10 - 23
تكشف نتائج هذا التقرير عن عدد من المجالات التي يمكن لمنظمة رعاية الأطفال تنفيذ الدورات التدريبية والأنشطة التي يمكن أن تسهّل كثيرًا إكتساب الأطفال اليمنيين لمعرفة القراءة
يُوجز هذا التقرير نتائج تقييم القراءة الذي وجه الى 659 طفلًا من المحافظات اليمنيّة الثلاث: عدن، ولحج وأبين في فبراير 2011. تم اختيار عينات عشوائية من الأطفال من الصف الأول والثاني والثالث من كل مدرسة. تم تقييمهم يناءً على ستة مكونات لمهارات القراءة: 1) معرفة المفاهيم حول إستخدام الكتب ، 2) معرفة الأبجدية ، 3) القدرة على قراءة الكلمات الأكثر إساخدامًا من مناهجهم الدراسية ، 4 و 5) الطلاقة والدقة في قراءة نصّ من المستوى المناسب و 6) إما القراءة أو الفهم الشفهي لنفس المقطع. كما جمع هذا التقييم أيضًا معلومات عن خلفية الطلاب الاجتماعية والاقتصادية والبيئة المنزلية للقراءة. تكشف نتائج هذا التقرير عن عدد من المجالات التي يمكن لمنظمة رعاية الأطفال تنفيذ الدورات التدريبية والأنشطة التي يمكن أن تسهّل كثيرًا إكتساب الأطفال اليمنيين لمعرفة القراءة. ويمكن لمنظمة رعاية الأطفال تدريب المعلمين على كفية استخدام طريقة ”من الجزء إلى الكل“ في برامج القراءة في المستويات المبكرة وعلى أهمية استعمال الكلمات الشائعة في مخزون الأطفال الشفهي.
أحدث المنشورات
القائمة الكاملةاليونسكو
Happy to teach: Strengthening supportive school communities - recap of UNESCO's Happy Schools webinar
In a world where education and happiness are often seen as competing priorities, UNESCO is making a compelling case for their harmonious coexistence. Through its Happy Schools Framework, UNESCO emphasizes the importance of cultivating positive school environments that enhance not only academic achievement but also the well-being of students and teachers. This groundbreaking initiative took center stage in the third installment of UNESCO's Happy Schools webinar series, which was held on 4 October 2023.
اليونسكو
An ed-tech tragedy? Educational technologies and school closures in the time of COVID-19
The rapid and unprecedented shift to educational technologies during the COVID-19 pandemic transformed the way students accessed formal learning, relying heavily on internet-connected digital devices, televisions, and radios. However, "An Ed-Tech Tragedy?" takes a critical look at this transition and its adverse consequences.
اليونسكو
Working Group Outcome Report: UNESCO launches data for learning report with the Broadband Commission
UNESCO launched the final report of the Working Group on Data for Learning at the Annual Meeting of the Broadband Commission in New York on 16 September 2023. Entitled "The Transformative Potential of Data for Learning", this report is the culmination of about 2 years of discussion and presents pivotal insights into the prevailing global education data landscape while proposing strategic recommendations for collaborative efforts within the international community. The primary aim is to address and mitigate the digital data divide that exists in the realm of education.
اليونسكو
UNESCO: 250 million children now out of school
New figures released by the UN Education, Science, and Cultural Organization (UNESCO) in mid-September, reveal an increase in the number of children not receiving any formal education, reaching a total of 250 million.