إن عنصر "الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة"، وهو الموضوع الرئيسي للتقرير العالمي لرصد التعليم للجميع لعام 2007، يمكنه أن يعوض عن الجوانب السلبية الناجمة عن الفقر أو التهميش، شريطة أن يتخذ شكل رزمة شاملة تضم التغذية والصحة إلى جانب الرعاية والتربية

إن "التعليم للجميع" يظل يشكل تحدياً في هذه المنطقة. فقد تزايدت أعداد الملتحقين بالتعليم الابتدائي منذ مؤتمر داكار – على الرغم من أن هذا التزايد كان أبطأ منه في جنوب وغرب آسيا وافريقيا جنوب الصحراء الكبرى – وما زال هناك أكثر من 6 ملايين طفل خارج المدارس. وما زالت مسألة التقدم في التعليم المدرسي وإتمامه تمثل باعثاً على القلق في بعض البلدان. وأما بقية العناصر في برنامج العمل الخاص بالتعليم للجميع فإنها تشهد تخلفاً، ولا سيما فيما يخص التكافؤ بين الجنسين، ونوعية التعليم، ومحو أمية الكبار، والرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة (ECCE). وإن عنصر "الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة"، وهو الموضوع الرئيسي للتقرير العالمي لرصد التعليم للجميع لعام 2007، يمكنه أن يعوض عن الجوانب السلبية الناجمة عن الفقر أو التهميش، شريطة أن يتخذ شكل رزمة شاملة تضم التغذية والصحة إلى جانب الرعاية والتربية. بيد أن البرامج الخاصة بالأطفال الصغار ما زالت قليلة ومتباعدة، وعلى الرغم من أن هناك عدة بلدان شرعت في إقرار سياسات للطفولة المبكرة على المستوى الوطني.