العودة
المرض لا يشكل عائقًا أمام التعليم في فلسطين
اليونسكو
2022 - 12 - 14
"أريد أن أكمل دراستي قبل أن أموت" – الطفل مهنّد ذو الأعوام السبعة
الطفلة شهد مع معلماتها في مدرسة الإصرار في مستشفى المطلع. Jonathan Condo/UNESCO 2019
"أريد أن أكمل دراستي قبل أن أموت" – الطفل مهنّد ذو الأعوام السبعة
سافر مهند من غزة إلى نابلس لإكمال علاجه من سرطان الدعم وأعرب عن رغبته في إكمال دراسته لوزارة التربية والتعليم. وكانت هذه هي الشرارة التي أطلقت مبادرة مدارس الإصرار في فلسطين.
افتتحت وزارة التربية والتعليم أربع مدارس إصرار في الضفّة الغربيّة في فلسطين في إطار برنامج الصمود المتعدّد السنوات الذي تموله من مؤسّسة التعليم لا يمكن أن ينتظر (ECW). وهذه المدارس قائمة في المستشفيات وه تهدف إلى توفير فرص تعليمية منهجية وغير منهجية مرنة للأطفال الذين انقطعوا عن دراستهم لأنهم يتلقّون علاجًا طبيًا طويل الأمد والذين يواجهون خطر التأخر عن الركب في دراستهم.
تدعم اليونسكو المدارس الأربعة وتسلط الضوء على هذه المبادرة باعتبار أن مدارس الإصرار نموذج تعليم فريد من نوعه يضمن استمرارية تعلم الأطفال في المستشفيات وإعادة دمجهم بالتعليم النظامي بعد تعافيهم. كما تقوم اليونسكو بتمكين المعلمين في مدارس الإصرار وبناء قدراتهم عن طريق تنظيم ورش تدريبية ومشاركة قصص نجاح وممارسات فضلى من دول أخرى. فبناء قدرات وكفاءات المعلمين المهنية والسلوكية أمر أساسي يمكّنهم من الاستجابة بشكل أفضل لاحتياجات هؤلاء المتعلمين، وتوفير خطط تعلم فرديّة ودعم نفسي واجتماعي وفرص للتعليم الدامج والشامل.
للمزيد من المعلومات
أحدث المنشورات
القائمة الكاملةاليونسكو
الاجتماع التشاوريّ الإقليميّ للمنطقة العربيّة: تشكيل مستقبل التعليم استعدادًا للاجتماع العالميّ للتعليم 2024
استضاف مكتب اليونسكو الإقليميّ المتعدّد القطاعات للدول العربيّة في بيروت اجتماعًا تشاوريًّا إقليميًّا محوريًّا للمنطقة العربيّة في الفترة الممتدة من 3 إلى 4 سبتمبر/أيلول 2024، وذلك في إطار التحضيرات للاجتماع العالميّ للتعليم (GEM) في فورتاليزا، البرازيل. هدف هذا الاجتماع، الذي تمّ بالتعاون مع مكاتب اليونسكو في القاهرة والدوحة والرباط والأمانة العامّة المشتركة بين الوكالات، إلى تنسيق المدخلات الإقليميّة لوثيقة النتائج النهائيّة للاجتماع العالميّ للتعليم، بما يضمن تمثيل صوت المنطقة العربيّة بشكلٍ بارزٍ.
اليونسكو
الاحتفال باليوم العالميّ للمعلّمين واليوم الدوليّ للفتاة
بينما تحتفل اليونسكو باليوم العالميّ للمعلمين في 5 أكتوبر/تشرين الأوّل واليوم الدوليّ للفتاة في 11 أكتوبر/تشرين الأول، يتمّ تسليط الضوء على كلّ من المعلمين والفتيات كمحورٍ أساسيٍّ لدفع الأهداف التي تم تحديدها خلال المشاورات التي قامت بها الدول العربيّة تحضيرًا للاجتماع العالمي للتعليم. تتماشى الشعارات " تقدير أصوات المعلمين: نحو عقد اجتماعيّ جديد للتعليم" و"رؤية الفتيات للمستقبل" بشكلٍ مباشرٍ مع أولويّات المشاورات العربيّة التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم الجيّد وتعزيز المساواة بين الجنسين.
اليونسكو
تقرير الرصد العالمي للتعليم: القيادة من أجل التعلم
يركّز تقرير الرصد العالمي للتعليم (GEM) لعام 2024/2025، الذي صدر في اجتماع التعليم العالمي في فورتاليزا، البرازيل في 31 أكتوبر/تشرين الأول 2024، على الدور الحاسم للقيادة في تحقيق تعليم ذي جودة عالية. يسلط التقرير الضوء على أهميّة القادة على جميع المستويات – سواء داخل المدارس أو خارجها – ويستعرض كيف تؤثر القيادة على مخرجات التعلم وكيف يختلف هذا التأثير عبر الدول والسياقات المختلفة.
اليونسكو
Leadership in Education: Lead for Learning
The 2024/5 Global Education Monitoring (GEM) Report, released at the Global Education Meeting in Fortaleza, Brazil on 31 October 2024, focuses on the critical role of leadership in achieving quality education. Highlighting the importance of leaders at all levels—both inside and outside of schools—the report explores how leadership influences learning outcomes and how this impact varies across countries and contexts.