يسلط هذا التقرير، الذي أعدّته اللجنة التوجيهية الرفيعة المستوى المعنية بالهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (SDG4) بالتعاون مع الشراكة العالمية من أجل التعليم (GPE) ونُشر في عام 2024، الضوء على الحاجة المُلِحّة لتعزيز الاستثمار في التعليم كوسيلة أساسية لمواجهة التحديات العالمية، بما في ذلك تغيّر المناخ، والتطورات التكنولوجية، والتحوّلات الديموغرافية.

تُحرز المدن العربية تقدمًا كبيرًا في مجال التنمية المستدامة والتعلم مدى الحياة، مع تركيز متزايد على إنشاء بيئات تعليمية شاملة تُسهم في تحقيق الأهداف التنموية المحلية والعالمية. وقد احتفلت جوائز مدن التعلم لعام 2024، التي تُمنح من قِبَل اليونسكو، بهذه الجهود، مبرزةً المدن العربية التي تميزت في بناء مجتمعات تعليمية.

انطلق مؤتمر اليونسكو العالمي الثالث للموارد التعليمية المفتوحة (OER) في 19 نوفمبر/تشرين الثاني 2024، في مركز دبي التجاري العالمي في دولة الإمارات العربية المتحدة، ليكون المرة الأولى التي يُستضاف فيها هذا الحدث في العالم العربي. نظّم مؤتمر اليونسكو بالتعاون مع مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة (MBRF)واستقطب أكثر من 500 مشارك ومشاركة من نخبة القادة العالميين، وصنّاع السياسات، وممثلي المؤسسات التعليمية، بما في ذلك وزراء، وأكاديميون، وخبراء من القطاع الخاص. وتركّزت المناقشات على مدار يومين حول تعزيز الاستفادة من الموارد التعليمية المفتوحة والتقنيات الناشئة، بهدف تحقيق وصول عادل وشامل إلى التعليم، وتقليص الفجوة الرقمية على الصعيد العالمي.

تُحيي الأمم المتحدة في شهر ديسمبر/كانون الأول ثلاث مناسبات بارزة تُعنى بحقوق الإنسان، وبحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وباللغة العربيّة، ممّا يجعل هذا الشهر فرصةً عالميّةً للتفكير والعمل. وتقود اليونسكو الجهود لتعزيز التعليم الشامل، وحماية حقوق الإنسان، والاحتفاء بالإرث الثقافيّ واللغويّ للّغة العربيّة، من خلال سلسلة من الفعاليات والمبادرات.

يسلّط دليل السياسات الصادر عن اليونسكو حول "دمج التعليم الاجتماعيّ والعاطفي (SEL)"الضوء على أهميّة إدماج هذا النوع من التعليم في الأنظمة التعليميّة كجزءٍ أساسيٍّ لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة وتعزيز التحوّلات الاجتماعيّة الإيجابيّة. يركّز التعليم الاجتماعيّ والعاطفيّ على الأبعاد الاجتماعية والعاطفية للتعلّم إلى جانب الجوانب المعرفيّة والسلوكيّة، ويسهم في تعزيز العلاقات الإنسانية والنمو الشخصي. كما يدعم المتعلمين ليصبحوا مواطنين عالميين نشطين يساهمون في بناء مجتمعات مستدامة وسلمية، من خلال تطوير مهاراتهم في التعاطف، وتنظيم العواطف، واتخاذ القرارات المسؤولة.

في العالم العربيّ، كما في العديد من أنحاء العالم، يلعب المعلّمون دورًا حاسمًا في تحويل المستقبل من خلال تقديم تعليم عالي الجودة وإعداد المتعلّمين من خلال تزويدهم بالمهارات اللّازمة للنجاح في عالمٍ دائم التغيّر. ومع تقدّم التكنولوجيا، وظهور الذكاء الاصطناعي (AI)، وزيادة الحاجة لمواجهة تغيّر المناخ والانتقال إلى الاقتصاد الأخضر، يتصدّر المعلّمون محور أنظمة التعليم. ومع ذلك، تواجه المنطقة تحديّاتٍ ملحّةً، منها النقص المتزايد بعدد المعلّمين، وارتفاع الطلب على التطوّر المهنيّ، والحاجة إلى تحسين ظروف العمل والدعم.

This 2024 advocacy paper, co-authored by the SDG4 High-Level Steering Committee (HLSC) and the Global Partnership for Education, highlights the urgent need for increased investment in education to address global crises, including climate change, technological advances, and demographic shifts. It emphasizes the critical role of education in driving economic growth, social equality, and climate resilience.

Arab cities are making significant strides in sustainable development and lifelong learning, with a growing focus on creating inclusive educational environments that contribute to both local and global development goals. The 2024 UNESCO Learning City Awards celebrated these efforts, highlighting cities from the Arab region that have excelled in fostering learning communities.

The 3rd UNESCO World Open Educational Resources (OER) Congress kicked off on 19 November 2024, at the Dubai World Trade Centre, marking the first time the event is hosted in the Arab world. Organized by UNESCO in collaboration with the Mohammed bin Rashid Al Maktoum Knowledge Foundation (MBRF), the Congress brought together over 500 global leaders, policymakers, and innovators to discuss open solutions and artificial intelligence (AI) to promote inclusive access to knowledge. The theme of the event, "Digital Public Goods: Open Solutions and AI for Inclusive Access to Knowledge," set the stage for two days of high-level panels, breakout sessions, and expert discussions.