العودة
مشروع إطار عمل مراكش للمؤتمر الدولي السابع لتعليم الكبار: تسخير القوة التحويلية لتعلم الكبار وتعليمهم
اليونسكو
2022 - 07 - 21
"تعلّم الكبار هو المفتاح لتغيير المستقبل. وفي وجه التغيرات التكنولوجيّة والاجتماعيّة، يزوّد الحقّ في التعليم كل شخص بالمعارف والمهارات التي تمكّنه من التألّق والعيش بكرامة طوال حياته"
انعقد المؤتمر الدولي السابع لتعليم الكبار في مراكش من 15 إلى 17 حزيران/يونيو 2022، تحت شعار "تعلّم الكبار وتعليمهم من أجل التنمية المستدامة – جدول أعمال تحويلي"، وتُوِّجَ بتوقيع 142 دولة من الدول الأعضاء في اليونسكو على مشروع إطار عمل مراكش.
وشكّل المؤتمر منبرًا لأكثر من 1,000 جهة مشارِكة لمناقشة موضوع تعلّم الكبار وتعليمهم والتحديات والفرص والتقدم المحرز في هذا المجال، والنظر في النتائج الرئيسية لتقرير اليونسكو العالمي الخامس حول تعلّم الكبار وتعليمهم (GRALE 5) بهدف التوصُّل إلى خارطة طريق للنهوض بتعليم الكبار خلال السنوات الاثنتي عشرة القادمة.
فكان المؤتمر فرصة لتبحث الجهات المعنية بتعليم الكبار عن طرق للاستفادة من قدرة تعلُّم الكبار وتعليمهم على إحداث تغيير في سبيل التنمية المستدامة، ولا سيما في ظلّ التحديات على غرار أزمة المناخ، والتقدّم التكنولوجي السريع وتطوُّر سوق العمل.
وعلى ضوء ما سبق، اعتمدت الدول الأعضاء في اليونسكو مشروع إطار عمل مراكش الذي يحدّد مجالات العمل الرئيسية في مجال تعليم الكبار للعقد المقبل. فالتزمت بتعزيز إدارة برامج تعلُّم الكبار وتعليمهم وجودتها وتعزيز مشاركة الكبار في التعلُّم. واعترفت بالحاجة إلى زيادة الاستثمار المادي بتعليم الكبار، وتعهّدت بالتركيز على الشّمول في مبادراتها لضمان استفادة الجميع من التعلم مدى الحياة وعدم ترك أحد خلف الركب.
فتعلّم الكبار هو المفتاح لتغيير المستقبل. وفي وجه التغيرات التكنولوجيّة والاجتماعيّة، يزوّد الحقّ في التعليم كل شخص بالمعارف والمهارات التي تمكّنه من التألّق والعيش بكرامة طوال حياته.
معلومات عن المؤتمر الدولي السابع لتعليم الكبار
المؤتمر الدوليّ لتعليم الكبار (كونفينتيا) هو مؤتمر حكومي دوليّ تنظّمه اليونسكو بهدف استضافة الحوار حول سياسات تعلُّم الكبار وتعليمهم وما يرتبط بها من أبحاث وتوعية. يتم عقد هذا المؤتمر كل 12 أو 13 عامًا منذ عام 1949.
للمزيد من المعلومات
• مشروع إطار عمل مراكش (بالعربية)
• تقرير اليونسكو العالمي الخامس حول تعلّم الكبار وتعليمهم (الذي تم إطلاقه خلال المؤتمر الدولي السابع لتعليم الكبار - بالإنجليزية)
أحدث المنشورات
القائمة الكاملةاليونسكو
الاجتماع التشاوريّ الإقليميّ للمنطقة العربيّة: تشكيل مستقبل التعليم استعدادًا للاجتماع العالميّ للتعليم 2024
استضاف مكتب اليونسكو الإقليميّ المتعدّد القطاعات للدول العربيّة في بيروت اجتماعًا تشاوريًّا إقليميًّا محوريًّا للمنطقة العربيّة في الفترة الممتدة من 3 إلى 4 سبتمبر/أيلول 2024، وذلك في إطار التحضيرات للاجتماع العالميّ للتعليم (GEM) في فورتاليزا، البرازيل. هدف هذا الاجتماع، الذي تمّ بالتعاون مع مكاتب اليونسكو في القاهرة والدوحة والرباط والأمانة العامّة المشتركة بين الوكالات، إلى تنسيق المدخلات الإقليميّة لوثيقة النتائج النهائيّة للاجتماع العالميّ للتعليم، بما يضمن تمثيل صوت المنطقة العربيّة بشكلٍ بارزٍ.
اليونسكو
الاحتفال باليوم العالميّ للمعلّمين واليوم الدوليّ للفتاة
بينما تحتفل اليونسكو باليوم العالميّ للمعلمين في 5 أكتوبر/تشرين الأوّل واليوم الدوليّ للفتاة في 11 أكتوبر/تشرين الأول، يتمّ تسليط الضوء على كلّ من المعلمين والفتيات كمحورٍ أساسيٍّ لدفع الأهداف التي تم تحديدها خلال المشاورات التي قامت بها الدول العربيّة تحضيرًا للاجتماع العالمي للتعليم. تتماشى الشعارات " تقدير أصوات المعلمين: نحو عقد اجتماعيّ جديد للتعليم" و"رؤية الفتيات للمستقبل" بشكلٍ مباشرٍ مع أولويّات المشاورات العربيّة التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى التعليم الجيّد وتعزيز المساواة بين الجنسين.
اليونسكو
تقرير الرصد العالمي للتعليم: القيادة من أجل التعلم
يركّز تقرير الرصد العالمي للتعليم (GEM) لعام 2024/2025، الذي صدر في اجتماع التعليم العالمي في فورتاليزا، البرازيل في 31 أكتوبر/تشرين الأول 2024، على الدور الحاسم للقيادة في تحقيق تعليم ذي جودة عالية. يسلط التقرير الضوء على أهميّة القادة على جميع المستويات – سواء داخل المدارس أو خارجها – ويستعرض كيف تؤثر القيادة على مخرجات التعلم وكيف يختلف هذا التأثير عبر الدول والسياقات المختلفة.
اليونسكو
Leadership in Education: Lead for Learning
The 2024/5 Global Education Monitoring (GEM) Report, released at the Global Education Meeting in Fortaleza, Brazil on 31 October 2024, focuses on the critical role of leadership in achieving quality education. Highlighting the importance of leaders at all levels—both inside and outside of schools—the report explores how leadership influences learning outcomes and how this impact varies across countries and contexts.