أُعدّ هذا التقرير من قبل اليونسكو ونُشر في عام 2024، ويشدّد على أنّه لا توجد مقاربة واحدة لتحويل التعليم، حيث يجب على كل دولة تكييف استراتيجياتها لتتناسب مع سياقها الفريد. ويؤكّد الحاجة الملحّة إلى تمويل تعليمي كافٍ ومستدام، مشيرًا إلى أنّ التمويل لا يزال يشكّل تحدّيًا مستمرًّا. في حين أنّ جميع الدول أبلغت عن إجراءات تهدف إلى تعزيز الشمولية والإنصاف والمساواة بين الجنسين، فإنّ فجواتٍ لا تزال قائمة. كما يركّز التقرير على الدور الأساسي للتحوّل الرقميّ في جميع المجالات الموضوعيّة، وأهميّة إعطاء الأولويّة للاستثمارات في مهنة التعليم لضمان أن يكون المعلمون مؤهلين ومدعومين بشكلٍ جيّدٍ، والحاجة إلى تبنّي نهجٍ شاملٍ مدى الحياة يعالج تنمية ورفاه المتعلمين والمجتمع.

بالإضافة إلى ذلك، فإنّ المشاركة الحقيقيّة لأصحاب المصلحة، وخاصة الشباب والمتعلمين والمعلمين، إلى جانب الحوكمة الفعّالة، هي عامل محوري في تحويل التعليم. كما يؤكّد التقرير أهميّة التعلّم مدى الحياة، ومشاركة الشباب، وإصلاحات الحوكمة في تعزيز نظم تعليميّة قادرة على الصمود. وأخيرًا، يدعو التقرير إلى التزام سياسي أقوى وإجراءات محدّدة لسدّ فجوة التمويل العالمي للتعليم وتحقيق الأهداف الوطنيّة للهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة.