مأساة تكنولوجيا التعليم؟ التقنيات التعليمية وإغلاق المدارس في زمن كوفيد-19

اليونسكو

2023 - 11 - 01

أدى التحول السريع وغير المسبوق إلى التقنيات التعليمية خلال جائحة كوفيد-19 إلى تغيير الطريقة التي يصل بها المتعلمين إلى التعلم الرسمي، والاعتماد بشكل كبير على الأجهزة الرقمية والتلفزيون والراديو المتصلة بالإنترنت. ومع ذلك، إنّ التقرير الّذي أعدّه مكتب اليونسكو "مأساة تكنولوجيا التعليم؟" يلقي نظرة فاحصة على هذا التحول وعواقبه السلبية.

أدى التحول السريع وغير المسبوق إلى التقنيات التعليمية خلال جائحة كوفيد-19 إلى تغيير الطريقة التي يصل بها المتعلمين إلى التعلم الرسمي، والاعتماد بشكل كبير على الأجهزة الرقمية والتلفزيون والراديو المتصلة بالإنترنت. ومع ذلك، التقرير الّذي أعدته اليونسكو"مأساة تكنولوجيا التعليم؟" يلقي نظرة فاحصة على هذا التحول وعواقبه السلبية.

ويخلص التقرير، الذي جاء في 654 صفحة، إلى أن المعطيات المتاحة تشير بقوة إلى أنه رغم النقاط المضيئة في تجارب تكنولوجيا التعليم خلال جائحة كورونا، ورغم أنها تستحق الاهتمام، فقد طغى عليها الفشل إلى حد كبير. وتتناول فصوله الآثار السلبية العديدة وغير المقصودة التي خلفها التحول إلى تكنولوجيا التعليم، وخاصة تفاقم الفوارق والتفاوت التعليمي “المذهل” في جميع أنحاء العالم. كما تشرح بالتفصيل كيف تراجع التعليم حتى في الحالات التي كانت فيها التكنولوجيا متاحة وعملت على النحو المنشود.

ويكشف هذا التقرير عن التحديات والأخطاء التي ينطوي عليها هذا التحول الرقمي، ويقدم دروسًا وتوصيات قيمة. ويؤكد على أهمية ضمان أن تعمل التكنولوجيا كميسر وليس معرقلًا في السعي لتحقيق التعليم العام الشامل الدامج والمنصف والمتمحور حول الإنسان.

إلى جانب ذلك، يبين التقرير كيف أن الاعتماد الكبير على التعلم عن بعد عبر الإنترنت خلال فترة الوباء أدى إلى إبعاد الانتباه عن الطرق والبدائل الأكثر إنصافا لتعليم الأطفال في المنزل.

متميز